Öğretmenlik hiç bitmeyen ve devamlı aktif olman gereken bir süreçtir. Bir öğrenciye sadece bilgi aktarımı yapmak değil, aynı zamanda öğrencisine rehberlik etme, onun gelişimine katkıda bulunma ve onu topluma hazırlama süreçlerini kapsar. Bu süreçte hoşgörü ve anlayış, öğretmenin en önemli araçlarıdır. Bu makalede, hoşgörü ve anlayışın öğretmenlik mesleğindeki kritik önemine sizlerle birlikte odaklanacağız.
Hoşgörü, farklılıklara saygı gösterme ve başkalarının düşüncelerini ve inançlarını kabul etme yeteneğiyken, anlayış, öğrencinin farklı ihtiyaçlarını karşılama, bu ihtiyaçların arka planlarını anlama ve bu doğrultuda hareket etmedir.
Her öğrencinin benzersiz ihtiyaçları ve potansiyeli vardır. İşte bu çeşitliliği kabul etmek, öğrencinin başarısını ve özgüvenini artırır.
Öğretmenler, öğrencilerinin duygusal ve akademik ihtiyaçlarını anlamak için empati kurmalıdır. Bir öğrenci neden ders çalışmakta zorlandığını veya belirli bir konuda neden endişeli olduğunu, olumsuz davranışlarının altında neler var anlamak, yardımcı olmak öğretmenin onlara daha etkili bir şekilde rehberlik etmesi için gözden kaçırılmamalıdır.
Hoşgörülü ve anlayışlı bir bakış açısı, hem öğretmeni hem de öğrenciyi sınıf ortamında birlik içinde olmaya ve iş birliği yapmaya teşvik eder. Öğrenciler, kendilerini kabul edilmiş ve desteklenmiş hissederlerse, daha istekli ve motive bir şekilde öğrenmeye hazır olurlar.
Öğretmenlik, hoşgörü ve anlayışın temelinde yükselen bir meslektir. Bu değerler, öğrencilerin başarılı olmaları ve kendilerini geliştirmeleri için de gereklidir. Her öğretmen, hoşgörü ve anlayışı öncelik haline getirerek, sınıflarında olumlu bir ortam oluşturabilir ve öğrencilerinin potansiyelini en üst düzeye çıkarabilir.
Öğretmen bakış açısıyla yazılmış yazıma anne olarak bir veli olarak devam etmek istiyorum. Vereceğim örnekler gerçek yaşamda benim hissettiklerim olacak. Genç ama otoritesini notla korkutarak kullanmak isteyen canım meslektaşlarıma öneri niteliğinde olacak.
Derslerin hepsi gerçekten çok önemlidir. Herkes doktor, mühendis avukat olamaz. Bu ülkeye sporcular, yazarlar ve sosyologlar da gerekli. Belki de inşaat mühendisleri bu bakış açısı ile büyütüldükleri için tüm evler başımıza çöktü ve çökmeye devam edecek. Çünkü onların matematikleri iyi hatta çok iyi 🙂 değil mi? Kızmasınlar bana…
Evettt, benim öğretmenlik anlayışımda sevgi temelinde oluşturulan bir anlayış var. Öğrencilerimi kendi çocuklarımdan ayırmam. Öğretmenlerden beklenen hoşgörü ve anlayış, öğrencilerin derslerle ilgili zorluklarını anlama, onlara destek olma ve özgüvenlerini artırma yeteneğiyle ilgilidir. Şimdi, mesleğimde kullandığım öğrenci kazanmaya yönelik uygulamaları sizlerle paylaşayım.
Farklı öğrenme hızlarına ve stillerine saygı gösterme elbette çok önemlidir. Her öğrenci ders konularını farklı hızlarda ve farklı yöntemlerle öğrenir. Öğretmen, öğrencilerin bireysel öğrenme stillerini ve hızlarını kabul ederek, onlara uygun öğretim stratejileri ve destek sağlayabilir.
Hata yapmaya izin verme ve yapılan hataları öğrenme fırsatına dönüştürme asla unutulmamalıdır. Lütfen ama lütfen bunu unutmayın. Çalışmalar sırasında öğrenme sürecinde hatalar kaçınılmazdır. Öğretmen, öğrencilere hata yapma konusunda hoşgörülü olmalı ve hataları öğrenme fırsatlarına dönüştürerek öğrencilerin konulara ilişkin anlayışlarını derinleştirmelerine yardımcı olmalıdır. Değerli meslektaşım; “Yanlış yapıyorsun, sen zaten yapamazsın, tam da senden beklediğim gibi” gurur kırıcı cümleleri söylerken düşünülmesi gereken şey sadece kendine söylendiği düşünmek olabilir.
Empati kurma ve öğrencilerin zorluklarını anlama basamağı her seviye için önemli olmakla beraber ortaokul ve özellikle ergenlik dönemindeki çocuklar için çok önemlidir. Bazı dersleri Matematik, Fizik, Kimya ve Yabancı Dil öğrenmek, bazı öğrenciler için korkutucu veya zorlayıcı olabilir. Öğretmen, öğrencilerin dersle ilgili zorluklarını anlamak için onları anlamaya çalışmalı ve onlara ihtiyaç duydukları desteği sağlamalıdır. Ekrana ödevlerin cevaplarını yansıtarak şimdi kontrol edin diyerek dersi geçirmemeli. Sonrasında ödevleri yaptı, yapmadı gibi geri bildirimler verirken, yapılan ödevin gerçekten yapılıp yapılmadığından emin olmalıdır.
Somut örnekleri ve uygulamaları kullanmakta bir o kadar önemli. Soyut kavramları anlamak bazı öğrenciler için zor olabilir. Öğretmen, soyut kavramları somut örnekler ve gerçek hayattan uygulamalarla ilişkilendirerek öğrencilerin anlamalarına yardımcı olabilir.
Olumlu bir ortam oluşturmak, günlük hayatın zorluklarından uzaklaşmak biraz zor ama inanın sizin için de süreci keyifli hale getirecek. Ders ne kadar zor olursa olsun, hoşgörü ve anlayışı teşvik eden bir ortam hazırlamak önemlidir. Öğrencileri dersle ilgili sorular sormalarını cesaretlendirmek, yanlış cevaplar karşısında sabırlı olmak ve her öğrencinin katılımını değerlendirmek, olumlu bir öğrenme ortamının oluşmasına katkı sağlayarak ilerlemek hem öğrenciye hem size iyi gelecek. Öğrenci başarısını da otomatik olarak arttıracaktır.
Özgüveni arttırma da asla unutulmamalıdır. Öğretmenler, öğrencilerin yeteneklerine olan güvenlerini artırmak için çaba göstermelidir. Başarılı olduğunda öğrencilere olumlu geri bildirimler vermek, onların kendilerine güvenmelerini ve dersle ilgili zorlukları daha cesurca ele almalarını sağlar.
Öğretmenlerin hoşgörü ve anlayışı, öğrencilerin dersle olan ilişkilerini olumlu yönde etkileyerek, onların başarılı bir şekilde öğrenmelerine ve özgüvenlerini artırmalarına yardımcı olacaktır.
Sınıf içi uygulamalarım, veli olarak hissettiklerim dışında hepsinden önemlisi birey olarak öğrencilerimi tanımaktır. Değerli hissediyor ve hissettirebiliyorsan ne mutlu bana…
Bu kısa yazım, öğretmenlik mesleğine belki katkı sağlayacak ve meslektaşlarımın hoşgörü ve anlayışın önemini daha derinlemesine anlamalarına ışık tutacaktır. Bu uygulamalar hep öğrencilerimin yüzünü güldürdü. Umarım bu minik öneriler işinize yarar!
Görüş ve düşüncelerinizi paylaşırsanız keyifle süreç içerisinde sizlerle olacağım.
Kaynaklar:
Smith, J. (2018). The Importance of Tolerance in Education. Educational Psychology Review, 30(2), 215-230.
Brown, K. (2020). Understanding Student Diversity: Strategies for Teachers. New York: Routledge.
